Niños y adolescentes
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Intervenimos en:
4 cols

Dificultades de aprendizaje

Comprensión del lenguaje oral y escrito
Expresión oral y escrita
Aprendizaje de la lectoescritura
Dislexia, Disortografía. Discalculia
Razonamiento lógico, abstracción, inteligencia fluida
Técnicas y habilidades para el estudio
Bajo rendimiento académico

Dificultades atencionales y funciones ejecutivas

Trastorno por Déficit de atención e Hiperactividad ( TDA-H).
Atención sostenida, selectiva, alternante.

Problemas de conducta y alteraciones emocionales

Tolerancia a la frustración y rabietas.
Adquisición de normas y límites.
Desarrollo de hábitos de autonomía.
Conductas desafiantes.
Ansiedad, fobias,  miedos,  complejos e inseguridades.
Autoconcepto, autoestima.
Locus  de control.

Dificultades en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje

Trastornos de la comunicación: TEL, TEA, DCA Infantil y  otros trastornos del neurodesarrollo
Retraso del lenguaje expresivo y/o comprensivo
Dificultades articulatorias: Dislalias
Dificultades en la fluidez verbal: Disfemias, Taquilalias

Procesamiento sensorial y perceptivo

Procesamiento de la información sensorial (visual, auditiva, táctil,  gusto, olfato, propioceptivo, vestibular)
Coordinación visomanual. Discriminación y orientación visoperceptiva
Entrenamiento en Actividades de la vida diaria (AVD)

Desarrollo neuromotor

Estimulación temprana 
Retrasos madurativos
Desarrollo  neuromotor, esquema corporal, control postural, equilibrio, coordinación general 
Definición de la lateralidad
Trastorno del desarrollo de la coordinación (Dispraxia)

Desórdenes neurológicos y enfermedades raras

Epilepsia infantil.
Síndromes genéticos: ANGELMAN, WILLIAMS, NOONAN, PITT HOPKINS..
Alteraciones metabólicas.
PCI.Parálisis cerebral infantil (espática, distónica y atáxica)
Encefalopatía y lecuencefalopatía.

Contenido

Áreas

Siguiendo el protocolo de evaluación y diagnóstico inicial se establecen los objetivos de intervención del paciente y las áreas implicadas en su caso: