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4 Octubre 2019

Ya hablará. Hitos del desarrollo del lenguaje

Muchas familias se cuestionan la evolución del lenguaje de sus hijos cuando éstos van a comenzar el colegio por primera vez. Ronda los tres años y, apenas dice palabras, no formula frases o solo se le entiende en casa. Diversas creencias como es muy pequeño, cada niño tiene su propio ritmo o ya hablará demoran la puesta en marcha para la detección de posibles alteraciones en la adquisición del lenguaje

La adquisición del lenguaje en los menores es en gran parte resultado del proceso de maduración cerebral y de la estimulación que recibe en su entorno. Para derribar falsos mitos, desde Avanzo queremos repasar los hitos del desarrollo lingüístico de los niños de 0-3 años desde las vertientes comprensiva y expresiva del lenguaje.

El bebé en su primer trimestre: 0-3 meses

  • Se sobresalta a ruidos fuertes y repentinos
  • Prefiere la voz de mamá a la de un extraño
  • Detiene la actividad cuando se aproxima al sonido
  • Se queda callado con frecuencia con una voz familiar y agradable
  • Con frecuencia mira la boca de las personas que le hablan y responde sonriendo.
  • Localiza habitualmente con la mirada al que habla
  • Llora frecuentemente
  • Sonrisa social
  • Vocaliza causalmente sonidos parecidos a /e/ y /a/
  • Tiene lloros diferentes según la demanda (hambre, sueño, malestar).
  • Realiza sonidos vocálicos de placer.
  • Ocasionalmente responde a la voz o sonidos con vocalizaciones.
  • Movimientos gestuales como respuesta a la voz.

                

 

El bebé en su segundo trimestre: 4-6 meses

  • Gira la cabeza hacia la fuente sonora.
  • Busca a la persona que le habla.
  • Discrimina la voz de papá y mamá sobre otros sonidos.
  • Es más exacto localizando la fuente de sonido.
  • Comienza a distinguir diferentes gestos corporales y cambios de voz asociados a las emociones.
  • Reconoce y responde su nombre.
  • Ríe, hace gorgoritos, murmullos, balbuceos y chillidos.
  • Comienza a balbucear especialmente cuando está solo.
  • Frecuentemente ríe cuando interacciona con juguetes
  • En el balbuceo emite series de sonidos con consonantes /p/, /b/, /m/.
  • Usa sonidos parecidos a /o/, /u/.
  • Ocasionalmente realiza balbuceos con sílabas diferentes al mismo tiempo
  • Toma iniciativas vocálicas y responde con ellas, protoconversación.

El bebé en su tercer trimestre: 7-9 meses

  • Parece reconocer los nombres de los miembros de la familia y objetos al nombrarlos.
  • Se muestra extrañado cuando no conoce a alguna persona.
  • Responde con gestos apropiados a palabras tales como “ven”, “arriba”, “adiós”.
  • Frecuentemente parece atender a las conversaciones entre otras personas.
  • Habitualmente para su actividad cuando se le llama por su nombre.
  • Habitualmente interrumpe su actividad en respuesta al “no”.
  • Mantiene el interés durante 1 minuto mirando dibujos si se le van nombrando.
  • Comienzo de seguimiento visual ante señalado.
  • Balbucea dos sílabas con consonante diferente.
  • Sonrisa social empleada para alargar el contacto social al igual que gritos como enfado cuando le quitas algo de su interés
  • Casi siempre responde con vocalizaciones al llamarlo por su nombre.
  • A veces, “canta sólo” alguna canción o música familiar, sin emplear palabras auténticas.
  • Usa algún lenguaje gestual para decir hola/adiós, cógeme, no/si, mandar beso etc.
  • Las emisiones tienen más consonantes.

 

El bebé en su cuarto trimestre: 10-12 meses

  • Cada vez reconoce más palabras asociadas a rutinas diarias.
  • Demuestra entender con respuestas órdenes simples como “deja eso”, “no”, “decimos adiós” o preguntas simples como “¿dónde está la pelota?”
  • Suele prestar más atención a las palabras y presta atención al lenguaje sin distraerse con otros sonidos.
  • Imito los gestos de juegos sociales como palmitas, cinco lobitos, cucú tras.
  • Ocasionalmente hace jerga mientras juega.
  • Emisión de las primeras palabras que suele repetir constantemente, agua, mamá, papá, galleta, etc.
  • Emplea exclamaciones como ¡oh!
  • Frecuentemente responde con vocalizaciones a ritmos o música.

El niño pequeño de los 12 a los 18 meses

  • Aumenta el tiempo de atención a lo que se le muestra.
  • Reconoce, identifica y discrimina objetos conocidos e imágenes de los cuentos.
  • Reconoce la mayoría de las partes del cuerpo.
  • Asociar palabras con acciones a objetos y juguetes. Entiende el concepto de “mío”
  • Ejecuta peticiones como toma, dame, deja, mira, oye, come.
  • Da abrazos y besos.
  • Señala objetos para que se los nombres o para que los mires.
  • Es capaz de solicitar la ayuda de un adulto vocalizando o empleando gestos.
  • Responde a la comunicación de los demás.
  • Puede repetir palabras sencillas e imitar sonidos.
  • Muestra un aumento continuo pero gradual del vocabulario hablado.
  • Inicio de frases de dos palabras.

El niño pequeño de los 18 a los 24 meses

  • Comprende en torno a 500 palabras.
  • Lleva a cabo dos órdenes sencillas consecutivas.
  •  Señala al pedírselo verbalmente imágenes grandes de las distintas partes del cuerpo y varias prendas de vestir.
  • Demuestra entender la distinción entre pronombres personales
  • Entiende gran parte de frases complejas. 
  • Tiene un vocabulario hablado de por lo menos 25-50 palabras.
  • Se refiere a sí mismo usando su nombre
  • Formula frases de 2 elementos.
  • Pronuncia adecuadamente todas las vocales y las consonantes /m/, /p/, /b/, /t/, /j/ y /n/

El niño pequeño de los 24 a los 36 meses

  • Demuestra entender palabras de acción escogiendo las imágenes adecuadas (p.ej.: selecciona correctamente que cosas son para comer de un dibujo).
  • Señala pequeñas partes del cuerpo como: barbilla, codo, ceja, etc.
  • Reconoce e identifica categorías generales de nombres de familia como bebé, mamá, abuelo, etc.
  • Demuestra que entiende la asociación de palabras a través de identificación funcional (contesta adecuadamente a preguntas como “¿con qué comes?”, “¿qué te pones?”)
  • Entiende diferencias de tamaños dentro de un grupo de objetos similares.
  • Reconoce el nombre y las imágenes de la mayoría de los objetos comunes.
  • Demuestra entender todos los verbos y adjetivos comunes.
  • Muestra interés en explicaciones de para qué son las cosas y cómo funcionan.
  • Demuestra entender proposiciones como: encima, debajo, alto, bajo, etc. 
  • Identificación del yo y uso del pronombre personal para referirse a sí mismo.
  • Formula frases de dos o tres elementos.
  • Nombra por lo menos un color correctamente.
  • Repite dos o más números correctamente.
  • Cuenta experiencias de pasado inmediato.
  • Usa adecuadamente al hablar el género y el plural.

 

Bibliografía

Hernández E. & Rabadán J.A. et al (2018). Mis primeros tres años, orientaciones para la promoción del desarrollo infantil. Consejería de Educación, Juventud y Deportes de la Región de Murcia.

ILD Psicología. Escala de lenguaje comprensivo y expresivo de 0 a 3 años.

NIDCD (2014). Etapas del desarrollo del habla y del lenguaje. NIDCD.

ASHA (2013). Colección folletos informativos: El bebé está creciendo de maneras visibles e invisibles. Asociación Americana del Habla, Lenguaje y Audición.

El mundo en pañales. El poder de las palabras. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=sZYD9UsiX8A

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